基于数学情境教学实践中的几个误区分析

摘要

情境教学是一种教学改革中潜在实施的课程,是联结预期课程与生成课程的中间形式。师生参与教学活动最主要的方式是课堂教学,所以一堂课的教学质量直接影响着教学的最终效果。现在数学课程改革重视情境设计是数学教学的一个显著特征,一直强调数学与现实世界的联结。然而,情境教学进入数学课堂教学中的误区分析还是一种初步的尝试,在教学实践中还需要进一步深化和总结。