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谭晓春;
连云港开发区高级中学;
后进生; 个性化; 学生; 老师; 高质量; 经验教师; 学习成绩; 布置作业; 学习优秀; 教育智慧;
机译:教育智慧城市:通过计算城市化教育智慧公民
机译:要实现个性化需要什么样的帮助关系,以及如何发展组织来支持这种个性化?
机译:教育智慧领导者的发展模式:心态和习惯在创造体现智慧时的作用
机译:翻转课堂策略以帮助Java编程后进生
机译:奥古斯特·威尔逊(August Wilson)扮演的角色是个性化和帮助专业人士发展文化敏感性的工具
机译:自我评估工具的潜力可以确定医疗保健专业人员的优势和需要专业发展的领域以帮助有效地促进基于小组的以人为本的糖尿病教育
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:灾害住房:FEma需要更详细的指导和绩效措施,以帮助确保重大灾害后的有效援助
机译:帮助用户利用一个或多个教育机构(如大学)通过学校,函授教育和通信网络(如Internet)所需要的知识内容的系统,以利用用户一直以来一直在学习或通过其获取的知识用于人力资源管理或雇佣谈判
机译:需要帮助的搜索设备的幸存者,需要帮助的搜索系统的幸存者和需要帮助的搜索方法的幸存者
机译:设计和管理供儿童“拥有”的足球教练网站,这将帮助,发展和教育他们在足球运动中做出正确的决定
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