儿童文学中的教育智慧——试论父母阅读儿童文学对儿童教育的帮助作用

摘要

儿童文学作品的传播并非是从文学向儿童的直接传播，它的传播依据的是儿童文学—成人—儿童的模式；而且从教育这个词本身来看，它是具有施受双方的动词，在讨论教育问题时，我们应该从教育的施受双方考虑，而非单一地从其接受方——儿童角度考虑。然而回顾中国儿童文学的教育性讨论，我认为上世纪关于中国儿童文学和教育关系的研究，基本上是立足于儿童之上的讨论，忽视了作为传播媒介的成人读者的阅读，从而也忽略了其对教育施行者本身可能存在的教育帮助作用。本篇论文填补了这一块的理论空缺，简单分析了亲子沟通对儿童教育的重要作用，并重点举证了父母阅读儿童文学作品在为亲子沟通奠定心理基础、提供技术支持两方面的重要作用。

目录

文摘

英文文摘

引 言

第一章儿童文学和教育的关系溯源

第二章父母阅读儿童文学作品对儿童教育的帮助作用

结语

参考文献

后记

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