一种多功能教育智慧台灯

摘要

本发明涉及台灯技术领域，具体为一种多功能教育智慧台灯，包括灯座，灯座一侧面固接有转轴，转轴远离灯座的一端铰接有液晶触摸显示屏，液晶触摸显示屏通过转轴进行俯仰调节，灯座顶部固接有灯柱，灯柱远离灯座的一端固接有灯盘，灯盘内腔朝灯座方向设置有垂直摄像头模块，液晶触摸显示屏上设置有水平摄像头模块，液晶触摸显示屏内腔设置有主控制模块，本发明通过，使用垂直摄像头模块和水平摄像模块能够对桌面和使用人员进行拍摄，进行坐姿情况、注意力情况的监测和分析；通过垂直摄像模块拍摄桌面内容并传输发送实现远程的作业指导批阅，同时通过液晶触摸显示屏能够展示各种相关信息。

说明书

技术领域

本发明涉及台灯技术领域，具体为一种多功能教育智慧台灯。

背景技术

在智能化与互联网普及的今天，台灯作为学生在家学习作业的必备工具，单一的照明功能已经不能满足用户需求，学生家庭学习场景的需求如下：

家庭学习作业场景中，一方面由于缺乏家长教师的监管与提醒，学生易形成不良学习习惯，如坐姿变形，注意力涣散等，对身体健康和学习成绩都有不同程度的负面影响。另一方面由于远离教师与家长，作业问题难以得到及时回复解决，造成作业效率地下，作业质量下降等问题。家长对于学生作业内容，学习状态，作业质量等信息无从得知，无法正确监督辅导学生的学习。

由于在家作业缺乏辅导与检查，易造成学生作业质量低下，知识点掌握不全，影响学习成绩，而专职教师面对面辅导又不切实际，因此需要一个设备终端能够远程提供检查与辅导服务。

传统的护眼台灯，智能台灯在功能上趋于单一，或只能提供一些基础的功能，未能全部满足用户需求。近年提出的多种新型智能台灯专利，在一定程度上确实为学生带来方便，但由于每个专利都有其各自的短板缺点，在实用性角度考量只能解决部分问题。基于此，本发明设计了一种多功能教育智慧台灯，以解决上述问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种多功能教育智慧台灯，以解决上述技术问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种多功能教育智慧台灯，包括灯座，所述灯座一侧面固接有转轴，所述转轴远离灯座的一端铰接有液晶触摸显示屏，所述液晶触摸显示屏通过转轴进行俯仰调节，所述灯座顶部固接有灯柱，所述灯柱远离灯座的一端固接有灯盘，所述灯盘内腔朝灯座方向设置有垂直摄像头模块，所述液晶触摸显示屏上设置有水平摄像头模块，所述液晶触摸显示屏内腔设置有主控制模块，所述主控制模块分别与液晶触摸显示屏、灯盘、垂直摄像头模块、水平摄像头模块电性连接。

优选的，所述灯座内腔设置有供电模块和无线传输模块，所述供电模块和无线传输模块均与控制模块电性连接。

优选的，所述灯座设置有转轴的一侧面设置有扬声器组件，所述扬声器组件与主控制模块电性连接。

优选的，所述灯盘上设置有麦克风，所述麦克风与主控制模块电性连接。

优选的，所述灯座侧壁设置有控制旋钮。

优选的，所述灯座侧壁设置有触摸式开关。

优选的，所述灯座底部设置有防滑垫。

与现有技术相比，本发明的有益效果为：

本发明通过设置灯盘、垂直摄像头模块、水平摄像模块、液晶触摸显示屏和主控制模块，使用垂直摄像头模块和水平摄像模块能够对桌面和使用人员进行拍摄，进行坐姿情况、注意力情况的监测和分析；通过垂直摄像模块拍摄桌面内容并传输发送实现远程的作业指导批阅，同时通过液晶触摸显示屏能够展示各种相关信息。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的侧视结构示意图；

图3为本发明的正视结构示意图；

图4为本发明的系统连接示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、底座；2、转轴；3、液晶触摸显示屏；4、灯柱；5、灯盘；6、垂直摄像头模块；7、水平摄像头模块；8、主控制模块；9、供电模块；10、无线传输模块；11、扬声器组件；12、麦克风；13、控制旋钮；14、触摸式开关；15、防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种多功能教育智慧台灯，包括灯座1，灯座1一侧面固接有转轴2，转轴2远离灯座1的一端铰接有液晶触摸显示屏3，液晶触摸显示屏3通过转轴3进行俯仰调节，灯座1顶部固接有灯柱4，灯柱4远离灯座1的一端固接有灯盘5，灯盘5内腔朝灯座1方向设置有垂直摄像头模块6，液晶触摸显示屏3上设置有水平摄像头模块7，液晶触摸显示屏3内腔设置有主控制模块8，主控制模块8分别与液晶触摸显示屏3、灯盘5、垂直摄像头模块6、水平摄像头模块7电性连接。

具体的，灯座1内腔设置有供电模块9和无线传输模块10，供电模块9和无线传输模块10均与控制模块8电性连接，通过供电模块为台灯上的各元器件提供电源，通过无线传输模块能够与手机App连接。

具体的，灯座1设置有转轴2的一侧面设置有扬声器组件11，扬声器组件11与主控制模块8电性连接。

具体的，灯盘5上设置有麦克风12，麦克风12与主控制模块9电性连接，扬声器组件与麦克风分别通过线束与主控制器连接，进而可采集声音信号传输给主控制器；从而对于语音信号可以进行处理，同时可以通过扬声器播放音频信息，且通过垂直摄像头模组、水平摄像头模组、麦克风与液晶触摸显示屏实现设备音视频通话。

具体的，灯座1侧壁设置有控制旋钮13，用于辅助控制设备屏幕界面操作，即旋转控制旋钮能够进行滚动上/下页，按压代表确认/选中。

具体的，灯座1侧壁设置有触摸式开关14，用于控制灯盘的照明和关闭。

具体的，灯座1底部设置有防滑垫15，起到防滑效果，同时避免灯座底部磨损。

本实施例的一个具体应用实施例为：

在首次使用本智能台灯时，用户先在设备上选择无线网络并接入互联网，随后可以使用手机App绑定设备建立连接，设备与账号建立连接后才可通过app查看设备所传输的图像和数据。设备在学习场景下将激活摄像头模组，麦克风等设备对使用者进行监测与记录。

在首次使用设备时，设备将引导用户进行标准坐姿的校准，通过记录用户的标准坐姿，计算用户的坐姿参数，从而在坐姿监控功能中作为原始数据进行对比。也可以通过深度学习，在无对比数据的情况下自动分析用户坐姿情况。

在首次使用设备时，设备将引导用户进行生物特征识别录入，包括人脸特征与声纹特征。通过设备的视频摄像头与麦克风，进行特征采集，作为设备隐私功能的验证依据。

根据上述技术方案所述，在作业模式场景下，学生在台灯前做作业的过程中，摄像头模组将会捕捉学生的坐姿影响，进行分析是否存在趴卧，仰躺，歪斜，低头等危害健康的坐姿，并对比与标准坐姿的参数差异。并将信号传输给主控制器。主控制器将通过扬声器对用户进行语音提醒。

进一步的，在作业过程中，摄像头模组还将会捕捉学生的眼瞳状态，视线方向和写作姿势，判断学生是否存在视线朝向他处，左顾右盼；通过学生身体姿态，判断是否为写作姿势。并将信号传输给主控制器。当主控制器判定学生未集中注意在做作业状态将发出控制信号，将通过扬声器进行提醒。

根据上述技术方案所述，学生在台灯前做作业时，可以通过垂直摄像头对桌面作业内容进行拍摄，并进行分类保存。

根据上述技术方案所述，学生在台灯前做作业时，可以通过垂直摄像头对桌面作业内容进行拍摄，通过无线网络将内容传输至家长、教师等其他用户端，其他用户可以进行作业批改或远程音视频通话，从而实现远程作业辅导。

根据上述技术方案所述，主控模块可以通过无线网络获取网络音频内容，包括但不限于语音留言，作业指导，音频内容等通过扬声器组件对用户播放。

根据上述技术方案所述，液晶触摸显示屏可以根据当前的状态和操作展示相应的信息与界面，用户通过触摸屏幕可以对设备进行操作交互。

在设备待机休憩的状态下，液晶屏可以显示特定的表情状态，在触摸，按压按钮，敲击设备后可以对设备进行唤醒，退出待机模式。

在学习中，学生可以通过水平摄像头、麦克风以及液晶触摸显示屏，使用网络与好友建立音视频通话连接，实现远程共同学习。教师可以通过PC设备，加入线上音视频通话，从而实现远程辅导多名学生同时学习。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。