立足文本,守住语文教学的根

摘要

曾几何时,这样的课堂在我们身边比比皆是,语文课什么都有了:学生的主体地位凸显了,形式多样了,资源丰富了……却偏偏最重要的文本不见了。它主要呈现为以下几种现象:一、学生太自主,不能正确把握文本的价值取向为了体现学生自主学习的新理念,营造宽松民主的教学氛围,有的教师悄悄地退出教学的主导地位,有的甚至悄悄退出了教学的舞台,成了一名旁观者,把自主学习异化为