问题引领 串联课堂——《观察水的沸腾》问题导学模式教学设计及反思

摘要

《观察水的沸腾》是苏科版教材《汽化和液化》第2课时内容,是本章非常重要的一节,也是学生接触物理以来首次分组实验。问题导学模式是以问题为引导,以问题串展开教学,具有针对性强、效率高等优点,通过问题串将物理现象及其蕴含的物理道理纵向串联,将教师、学生、物理知识横向联系。本文笔者以问题导学模式为引领,以《观察水的沸腾》为课题开设了一节公开课,简要分析用问题引领课堂教学。