“材料呈现——问题引领”课堂教学模式探索

摘要

在当前历史课时不断减少，考试内容增加、题型灵活多变的情况下，如何凸显学生主体地位、提升学生的能力成为棘手的问题。对此我们组内同仁共同探讨，结合本校实际，探索出“材料呈现——问题引领”的课堂教学模式。本文以人教版《新中国初期的外交》为例，呈现这种教学模式，以就教于方家。