小学数学学困生转变策略刍论

摘要

小学数学学科教育教学活动的开展过程中,部分学生会感到学习数学知识内容困难、枯燥,这对学生学科学习活动的开展有较为不利的影响。基于此,本文主要结合实际教学现状,对我国小学数学学困生的发展现状进行分析,并提出相应的学困生转变策略,以期促进小学数学教学目标的实现。