浅谈在“问题解决”中培养小学低年级学生估算能力的策略

摘要

＜正＞"加法的估算"是南京市义务教育数学二年级下册教学内容,它被安排在1000以内的加法笔算后。新课标要求"学生联系现实情境学会判断一个三位数大约接近几百,会通过把加数看作与其接近的整百数估算两个三位数相加的和大约是多少,会用学过的估算解决一些简单求和的实际问题"。一、设置生活情境,体验估算价值,增强估算意识《数学课程标准》明确指出:"估算在日常生活中有着十