幸福教育：单元设计引领文本再构

摘要

新课程标准倡导教师应以主题式的呈现方式来进行单元教学设计,这就需要教师对单元教材进行深入理解并重新整合单元内容,挖掘出符合单元主题的教学内容后,再通过文本再构,设计出适合自己学生学习的单元教学内容。本文研究的是牛津小学英语4BModule1 Unit2《How does it feel》,就如何基于教材和学生,基于单元内容进行文本再构,在文本再构中如何注重单元设计的整体性以及如何突出语言的运用作一简单的阐述。以下为本单元教学设计过程中的几点思考：