基于课例研究的教师实践性知识获得

摘要

课例研究追求教师自我反思,使教师在反思中不断地获得实践性知识,是一种开放而富有生命特质的教学方式,有助于我国当前教师课堂教学问题的改善,从而提高教学质量,促进学生学习效率的提高。本文以一位教师（王老师）为例,研究其三次公开课,探讨课例研究在其专业发展过程中的作用及有效性。