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张园;
北京大学对外汉语教育学院;
实践性知识; 过程; 研究方法; 叙事; 案例;
机译:化学教师教育实践中教师专业发展的教育视野防御
机译:通过专业实践行动研究方法的准则在高等教育机构研究中隐性知识的表达:澳大利亚大学的焦点小组案例研究
机译:了解影响MOOC / SPOC中教师创新实践的教师观点:案例研究
机译:小组:实践能力:女性教师边界跨度跨度提供和获得透视
机译:(重新)研究雕刻的地形图:(重新)学习通过实践获得颠覆性知识。
机译:在运动训练教师临床医生和学生中使用循证实践第1部分:感知的重要性知识和信心
机译:自治,坦诚和专业教师实践:由michel Foucault后期作品启发的讨论
机译:发展有效的军事领导者:促进获得基于经验的隐性知识。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:仿真器虚拟家庭教师电气设备仿真器实践及其电气,电子和/或机电电路的组件
机译:分离自α-D-吡喃葡萄糖的化合物,具有至少一种植物防御机制的诱导活性的组合物,诱导植物防御机制的方法,治疗被感染植物的方法,方法用于获得堆肥的具有诱导活性的提取物,获得提取物的步骤。化合物的用途和提取物的用途。
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