“UDS”合作实践共同体:教师实践性知识生成与获得的平台

摘要

教师实践性知识是教师专业发展的保障,是教师成长与发展的关键.“营造良好的环境,构建平等的合作关系”和“提升自我能力、加强外部引导”是教师实践性知识生成与获得要件.基于教师实践性知识生成与获得要件提出构建“UDS”合作实践共同体、“反思性”课例研究策略和课题研究策略,以期促使教师实践性知识的生成与获得.