“教师成长”专题之三：走向“教师行动”与“教师发表”

摘要

就教师个人的研究道路来看，理想的研究经历是：先做一个有阅读习惯的“学者”（“学习者”），然后做一个有批判精神的指点江山的“思想者”（或“有思考习惯的人”），最后做一个关怀实践、引发变革的“行动者”（或“改革家”）。