University of Rhode Island.;
机译:根据行政管理人员,教师和家长的说法,TRNC国立小学行政管理人员对学校发展方式的评估
机译:教师作为义务旁观者:评分和向教师支持和对教师直接干预在学校欺凌方面的响应
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机译:(338)对专业教育技术模块采用的各种策略进行探索,为小学学习支持和资源教师
机译:来自德克萨斯州东南部的公立学校管理人员对《国家教师教育技术标准》对教师评估的影响的看法
机译:情绪调节作为特殊学校教师倦怠的补救措施:评估学校气候教师的工作生活平衡和儿童行为
机译:公立学校管理者如何平衡教师评价和教师成长支持的现象学探索