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李玮捷;
环境戏剧; 再别康桥; 百老汇音乐; 舞台美术家; 上海音乐学院; 舞台戏剧; 徐志摩; 林徽因; 陆小曼; 舞台剧;
机译：古典戏剧和歌剧：熟悉的陌生感。凯瑟琳·金兹勒（Catherine Kintzler）。 pp。 335.音乐之路。 （法亚德，巴黎，2004年。20欧元。ISBN2-213-62125-X。）
机译：路易十四时期的剧院：跨界演出和戏剧，芭蕾舞和歌剧中的性别表现
机译：屏幕上的歌剧百科全书：超过100年的歌剧电影，视频和DVD指南。肯·克拉斯钦（Ken Wlaschin）。第二版edn。 pp。xiv +872。（耶鲁大学出版社，纽黑文和伦敦，2004年，第45页，ISBN 0-300-10263-1。）电影的幻象，歌剧的魅力：电影中的歌剧冲动。戴维·施罗德（David Schroeder）。 pp。xii + 372.（Continuum，New York and London，2003，￡ 12.99。ISBN 0-8264-1536-9。）
机译：沉默戏剧的戏剧：控制歌剧哥本哈根舞台机械的噪声
机译：莎士比亚的歌剧：莎士比亚戏剧对威尔第歌剧成功改编的考察。
机译：上帝在这里放草让我们抽烟：混合使用大麻的青少年对宗教和灵性的研究
机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型
机译：歌剧中的戏剧表达及其对会话代理的启示
机译：用于观众参与和选择性观看戏剧表演的各个方面的方法和系统，无论是歌剧，交响乐，戏剧或舞蹈，还是它们的组合和变体
机译：一种观众参与和有选择地观看戏剧表演的各个方面的方法和系统，无论是歌剧，交响乐，戏剧或舞蹈或其组合及其变体
机译：它还包括电连接器（122），以与患者支撑设备（20）的电气服务连接器（298）配合。这样，当加湿器时，用于患者（20）的支撑设备就可以为患者提供潮湿的环境模块（54）被插入患者（20）的支撑设备中。
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