统编教材中群文阅读教学的探究

摘要

当今小学语文阅读教学的现状传统的小学语文阅读教学,教师基本都以单篇的教学文本为中心展开课堂教学,但因为教学目标过于宽泛,导致目标不清楚,教师教得多且泛,学生学得一头雾水。教师传授的阅读教学方法不够系统,引导学生开展阅读时,老师没有系统、科学、理性地指导学生分析思考,没有尝试有效多元的阅读策略和推广方法,更多只是布置任务,缺乏具体的指导,学生爱看什么就看什么,导致学生阅读量少,阅读速度慢。目标不明、阅读方法没掌握、没有阅读实践,这无疑影响了学生阅读兴趣和各项能力的全面发展,更影响了学生阅读素质的全面提高。