小学高段叙事性文言散文群文阅读教学探究——以统编教材六年级上册《文言文二则》为例

摘要

叙事性文本在小学高年级教材中的占比达到了四成以上,其重要性不言而喻。厘清叙事性文本的特征,探讨其有效的教学方法策略,对学生阅读素养的提升大有裨益。在这其中,叙事性文言散文又与民间故事、小说、记叙文有较大的不同,以群文阅读为载体,探讨该类型文本的阅读教学策略,具有很高的研究价值和实践意义。文章以统编人教版六年级上册第二十二课《文言文二则》教学为例,通过群文阅读来探究该类小古文的有效教学方式,以提高学生的阅读能力。