浅谈“史料引用”在历史课堂教学中的作用

摘要

不知哪位镑者说过，历史的精彩往往在细节处。细节的出现往往在具体的史料中，作为一名历史教师的我，对这句话非常赞同，特别是当我听了易中天教授在中央电视龠“百家讲坛”中的“汉代风云人物”和“易中天品i国”两个系列讲座之后更是感受深刻。易教授的讲座深入浅出，分析透彻，他常常用一些历史细节来丰满，深化他讲的历史人物，如他在讲韩信胯下受辱，晁错被杀的原因时都运用了许多历史细节。正因为如此，他的讲座非常精彩，受到许多人，特别是年轻人的追捧，称易中天是“超级教授”。作为一名普通的历史教师，面对当前许枭中学生不喜欢历史的现实，我不得不反思，为什么我们存历史课堂教学中就不能运用一些历史细节呢？也许有人会说，找资料太难，课堂时间不允许，真是这样吗？我觉得不是。因为史料的来源主要有两部分组成，一部分来源于教材，另一部分来源于自己的搜集，但我更看重于教材上的资源，下面我就以《历史上重太改革回眸》（岳麓版，普通高中课程标准实验教科书）为例，来谈一谈我的一些思考与作法。