浅谈如何提高小学高年级英语阅读教学

摘要

在小学英语阅读课教学中，我遇到过这样的情况，尽管大多数学生在之前的学习中储备了不少词汇量，但仍不能很好地读懂课文，学生一旦遇到生词就急于问老师，而不是通过上、下文意思和文章背景知识等猜出词义，长此以往他们产生了严重的依赖思想，对英语阅读课产生畏惧感，这不仅影响了学生的阅读速度，也不利于学生发展独立自主学习能力。针对以上问题，我认真反思了自己的教学行为，发现自己在阅读教学中一直采用“教单词——旗课文——回答问题”这种单调的教学模式，缺乏有效的阅读方法指导，导致阅读效率低。