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张志超;
江苏省南京五中 210004;
“问题解决”; 课堂教学; 细胞分裂; 线面平行; 指数函; 数学教学; 教学设计; 公共点; 引导学生; 激发学生的学习兴趣;
机译:主动和被动问题解决者作为自杀尝试者和非尝试者中负性生活事件压力与自杀观念之间关系的调节器
机译:向左思考,向右思考,向低处思考,向高处思考。哦,只有您尝试一下,您才能想到! (西奥多·苏斯·盖瑟尔,又名苏斯博士)
机译:大声思考问题解决对高中生化学问题解决能力和言语互动的影响
机译:ICLOCS2:在尝试其余问题之前,请尝试使用此最优控制问题解决方案
机译:教师的思维和相互联系:教师在课堂教学中对学生的经历和科学观念的思考
机译:有和没有经过验证的课堂教学的小班辅导对风险学生数学问题解决的影响:两个预防层胜于一个预防层?
机译:尝试在课堂教学中支持学生的自主学习:使用工作表进行课堂教学的改革
机译:集体思考,政治和尝试儿子救援的决定;杂志文章
机译:使用示例性原型过程和增强的混合形式的示例性问题解决,思考和学习的系统和方法
机译:用于问题解决方案支持的服务器设备以及用于解决问题解决方案的方法
机译:线性编程问题解决系统,解决方案候选计算设备,最优解决方案计算设备,用于航天器的推力控制设备,飞行目标控制设备以及线性编程问题解决方法
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