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于衍芳;
山东省日照师范学校;
数学教育; 人文价值; 学生; 人格; 数学; 能力培养;
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机译:大学生人格,社会关系和职业优柔寡断:身份建构的中介作用
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机译:描述档案概况数学教育学生2016年数学教育学生圆锥形概念
机译:连接数学项目:中等等级中数学教育的建构主义视图
机译:对开本第一篇:建构主义的定义及其对课堂的启示。开本第二卷:以NCTM标准为例的数学教育中的建构主义。开本论文三:技术教育中的解决问题作为建构主义的典范
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机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:基于互联网的小学,初中,高中学生数学教育的途径。
机译:质量评估方法人格医学生
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