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贺芳; 张轶; 孙晓燕;
苏州卫生职业技术学院,江苏 苏州215009;
课堂反馈; 课后反馈; 生理学教学; 高职护生;
机译:在科学课堂中使用和拒绝同peer反馈:研究学生在设计实验时如何使用同feedback反馈的谈判
机译:LORETA神经反馈对成瘾和可能的心理过程的影响的神经生理学:右前扣带皮层LORETA神经反馈的案例研究和关注区域
机译:参与反馈:学生作为获取者和课堂上的反馈提供者
机译:英语教师反馈在课堂反馈的研究与调查及其对大学学习者的影响
机译:空间关注的神经机制:人原发性视觉皮层中注意力反馈引发的电生理学研究
机译:通过最佳表现训练和生物反馈提高职业足球运动员和田径运动员的表现:一项初步研究
机译:课堂教师反馈风格调查,具有较低,高职业自我效能感知
机译:用于电生理学的新型aC放大器:在反馈环路中使用差分至差分放大器的有源DC抑制。
机译:使用生物反馈的声音生理学设备和声学触摸椅进行心理生理学训练的康复中心
机译:在反馈模滤波中,决策反馈模均衡器与CCK编码和解码相结合
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