高职学生创业情商培养的误区分析

摘要

当前在创业教育具体实施的过程中,对高职学生“创业情商”的培养走入了一些误区,如片面强调对情感的理性控制,将“创业情商”变质为“创业人情”,忽视或夸大“创业情商”的作用.只有深入研究理论,去伪存真、取长补短,摒弃功利主义的价值取向,才能挖掘高职学生“创业情商”所含意蕴的本原,为将其纳入创业教育常态化内容做合理安排.