基于学情的小学数学混合式教学设计与实践——以“两位数除多位数”一课为例

摘要

笔者以沪教版小学数学三年级下"两位数除多位数"一课为例,分析了在线教学方案设计中遇到的困境,探索了基于学情的混合式教学设计的有效策略,并对实践过程中所出现的问题进行了分析与反思,进一步探寻了研究的新方向,以期为未来混合式教学的发展提供借鉴。