把握最佳时机留白 突破教学难点

摘要

在课堂教学中，教师应该善于在突出重点和突破难点时“留白”。教师在教学重点或难点处可以把握教学的最佳时机，给学生问题却引而不发，或者制造学生的新旧知识的认知冲突，留给学生思考和探讨的时间，使课堂气氛呈现“愤悱”状态，调动学生强烈探索的情绪。这时再由教师讲解，就很容易解决教学重点与难点问题了。