实施三“零”课堂教学促进师生生命成长

摘要

面对日新月异的教育形势，学校的课堂教学活动不能仅仅局限于知识的传递与学习本身了，而应关注学生作为完整的人的成长，尤其是学生的社会性成长。我们的课堂不能再只是被视为教师施展其权力的封闭式空间，而是应把它看成教师与学生共同生活于其中的文化场所，是其生命潜能的释放与升华的地方。我们的学生也不能再只是一种“活动集体”了，而应在课堂教学中成为积极的、有活力的主体。