静安区小学校本课程实施现状分析与思考

摘要

“十二五”期间，静安区承担了教育部重点课题“走向个性化：发达城区教育内涵提升的实证研究”，把完善和丰富学生个性成长空间的课内外选择性课程体系、优化精准针对个体差异的个别化课堂教学策略以及构建支撑个别化教与学的平台、诊断及反馈体系等作为走向“个别化教学”的支撑。校本课程又一次被提到了事关学生个性发展的高度。静安区对区域内校本课程的构建和实施做了全方位的调研，特别是从课程修习的主体——学生的视角出发，去了解学生对学校校本课程的满意程度和受益程度，从而引发学校、教师对校本课程的新思考。这里刊发该区关于校本课程实施的两份调研报告，以期收到抛砖引玉之效。