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贾炜;
上海市教育委员会;
中华优秀传统; 学校教育; 传统文化教育; 引导作用; 物质形态; 立人; 感恩教育; 内在自我; 理念体现; 价值取向;
机译:学校教育的相对非自改:技术次级学校教育和贫化教育
机译:私有化还是不私有化南非的基础教育或学校教育,这就是问题。反对的论点。是否存在使基础教育或学校教育私有化的令人信服的论点?
机译:生态文化融入大学生心理健康教学
机译:传统文化在多媒体信息技术下将传统文化融入商品主题教材创新
机译:心理健康 临床医生 视阈中的 文化融入在 服务的提供 ,以 拉美裔 的 角色 : 扎根理论的 探索
机译:文化融入医护人员的教育:系统回顾
机译:在教育学家之间的关系:教育学校教育学校教育学校教育学校教育学院教育学院教育学院教育学院学生之间的关系和冲突:他们对此的看法和演讲
机译:学校教育是一个更好的农民:布隆迪的学校教育和农业生产力
机译:利用Web进入学校教育服务方法
机译:提供学校教育后辅导手册的系统和方法
机译:学校教育的教学帮助
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