感恩教育

摘要： 国家高度重视新型冠状病毒肺炎疫情期间学生资助工作,这既关系着家庭经济困难学生基本学习生活需求的切实保障,也关系着脱贫攻坚决胜之际的良好成效。文章以A校为实例,通过随机问卷调查的方式,反思当前家庭经济困难学生资助体系和育人模式存在的问题,并对进一步完善当前工作提出可行性对策。资助是基础,育人是核心,各高校需将“扶困”与“扶志”结合起来,构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制,使疫情阻击、脱贫攻坚的主战场,成为立德树人的大课堂。

摘要： 新课程教育教学改革大环境下,教育应将单一型的知识传授,转变为成人、成才教育的双向并举,落实立德树人的教育目标,健全学生们的人格发展。从教育的角度来说,班级管理活动是与课堂教学活动同等重要。做好班级管理工作,在班级管理中渗透感恩教育,不仅能够增强班级的凝聚力、向心力,培养学生们的自我管理能力和自主意识,还能够引导学生们学会理解他人,关爱他人,促进学生们的身心健康成长。文章简述了班级管理活动中开展感恩教育的意义;分析了班级管理活动中开展感恩教育的现状;提出了班级管理活动中开展感恩教育的思路;结合教学工作经验,从自理能力、家庭角色、班级建设三个角度,浅谈感恩教育在班级管理活动中的实施策略。

摘要： 感恩,是人与人之间,以及人与社会之间的一种良性情感互动。懂得感恩的人,不仅能够更好地与世界友好相处,而且还能够与周边人形成和谐的互动关系,得到更多的社会支持与认可。在初中语文教学中渗透感恩教育,既可以培养学生的爱国精神,也能让他们与家人和谐相处,还能健全其人格,引导正确三观的形成。

摘要： 教育首先是培养人,使人在成人的过程中逐渐成才。学校教育必须把学生的“成人”放在首位,培养他们从自由人变成社会人,形成正确的人生观和价值观。本校基于“恩泽生命”的办学理念,开展感恩主题系列活动,旨在增强学生的感恩体验,提升学生的感恩意识,激励学生的感恩行为,培养学生的感恩品格,努力落实“立德树人”的根本任务。

摘要： 高校资助政策是帮扶贫困在校大学生解决生活困难问题的重要保障,解决了无数在校困难大学生在物质上的贫困问题。但同时也带来了一系列新的问题,大部分高校在进行学生资助工作时,只是一味的在解决困难学生的物质贫困问题,而对于学生思想贫困问题却关注较少,使得许多贫困学生认为被资助是理所应当且无需回报的,因而缺乏感恩回馈意识。针对该问题本文通过新疆高职院校辅导员视角并结合工作实际提出针对性解决方案,以此提升高职院校受助大学生的感恩意识。

摘要： 感恩是中国传统文化中一种优秀的品质,是中华民族熠熠生辉的精神底蕴,是中华儿女一直遵循的道德红线。将感恩教育融入大学生思想政治教育,既能使大学生深刻了解感恩的实质内涵,又能为思想政治教育提高成效、增添新鲜血液。文章立足感恩教育视角,从感恩教育的实质内涵、现实意义、融入路径进行研究,为提升大学生的感恩品质提出了相关建议。

摘要： 当一个孤独桀骜的女孩出现在你的身旁,当她情绪失控、突然失踪的时候,身为班主任的你会如何应对呢?班主任的工作已然不是单纯的班级管理了,疏导学生的心理问题迫在眉睫。对待学生的问题,追根溯源找到症结所在是关键,与学生建立信任是基础,科学的方法是打开学生心结的“金钥匙”。帮助学生走出阴霾,积极投入生活,追求阳光的人生是当代教育之重任。

摘要： 在语文教学中,把课堂教学同感恩教育相融合,能够让学生受到多种主题、多个角度、多种形式的全面的感恩教育。这种渗透式感恩教育可以对学生的内心世界起到潜移默化的影响,对学生进行思想情感上的熏陶,滋润学生的心灵,从而实现润心立人的教育效果。

摘要： 感恩教育是中小学生素质教育的重要组成部分,也是培养学生健康心理和健全人格的重要途径。初中生正处于从幼稚走向成熟的特殊发展阶段,受身心变化影响,他们与父母之间的关系既亲密又疏离,不善沟通,矛盾频发。体验式教学法应用于感恩教育课堂,有助于引导学生在情感上"感受爱”,思想上’‘理解爱”,行动上"回馈爱",通过体悟感受父母之爱,回馈父母之爱,促进学生健康快乐成长。

摘要： 随着新课改和新高考改革的逐步深入,培养德才兼备、全面发展的人才成为教育界的共识。音乐能够放松人的心情,给人以美的感受,在减轻学生身心压力之余,能以润物无声的方式促进德育教育的开展。基于此,先分析了高中音乐教育所具有的德育教育功能,然后讲解了高中音乐教学中的德育教育渗透策略,以期对高中音乐教育者带来一定帮助。

摘要： 感恩是一种美德,更是一种境界,感恩是古今中外人类永恒的话题.它是人类美好品德中极为重要的一部分,没有感恩,人类将会变得冷漠无情,人性会缺失极为柔软和温暖的一部分,感恩教育亦是教育工作者一直不断探索不断努力的课题,做好感恩教育,人才能变为更加完整和真实的人.儿童时期是进行感恩教育的重要时期,做好感恩教育对于儿童的健康成长具有重大的意义,本文笔者将从儿童福利院的感恩教育来阐述一些本人对于感恩教育的思考,希望能够为感恩教育提供一点参考.

摘要： 当前中职生普遍缺乏感恩意识,在德育课教学中渗透感恩教育,可以帮助学生形成正确的思想观念和良好的道德品质,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观.本文从中职生现状、时代特点、课程标准要求及中职校德育学科特点等方面,阐述了德育课教学中渗透感恩教育的必要性和可行性,并结合教育教学实践阐述在了相应的做法,以求共同探索.

摘要： 和谐师生关系是创建和谐校园的重要内容,民办高校的师生关系有其特殊性.本文重点分析了民办高校师生关系的现状、不和谐师生关系的成因,发现学生对生活缺乏感恩的心，自我价值迷失；对父母缺乏感恩的心，不懂得珍惜上学的机会；对母校缺乏感恩的心，导致学校资源浪费；对老师缺乏感恩的心，拒绝接受老师的帮助这几个因素是导致师生关系紧张的关键因素。借此指出通过加强感恩教育,促进民办高校和谐师生关系构建的基本途径：即要利用各种时机、多种方式相结合的办法对学生开展感恩教育；教师身先示范，心存善意地看待学生的言行；因材施教，实施教学改革，选择最适合学生的教学方法；灵活使用学校的惩罚措施，引导为主，惩罚为辅。

摘要： 人文素养是衡量大学生综合素质的要素之一,在大学生学习期间,教育者将通过相应的方法培养和加深学生人文素养的养成.感恩教育是励志教育的重要内容,在实践过程中起到激励学生学习、回报社会的目的,同时也为提升和深化学生人文素养提供了有效的方法.通过感恩教育这个载体,使学生、家庭、教育者都能从中受益,对提升人文素养提供了有利的支撑.

摘要： 在学生消费行为日趋多元化的今天,如何培养学生良好的消费习惯,形成合理的消费观,是职业教育人才培养需要认真思考的问题.本文通过调查和分析上海市中高职贯通班一年级学生的消费行为及其产生的原因,提出了采取感恩教育来培养学生消费理念和行为的设想及对策.消费教育是当今经济形式下的新课题。通过对中高职贯通班一年级学生在消费费用、消费结构、消费来源和消费心理的调查分析，发现大部分同学消费观尚且正确，但也有部分同学消费观念不科学，需要社会、家庭、学校和学生本人共同努力，改变不良消费习惯。特别教育工作者在传授学生知识、提高学生技能的同时，应培养他们科学的消费理念，以便使他们能更好地适应社会，成为“金钱的主人”。

摘要： 重庆产业大发展急需高技能型人才.但重庆高技能型人才还存在诸多问题,应通过一系列的措施为重庆产业大发展培养出合格而又优秀的人才.针对重庆高技能型人才存在的上述问题，如何尽快培养出适应重庆产业大发展需要的高技能型人才成为一个突出问题，对此，笔者提出如下思路或对策建议，包括正确定位人才培养目标，深化教学改革，不以考试论英雄，必须加强继续教育学习，提高教师的社会适应能力和综合素养，多方关心师生的工作、学习和生活，同时改善郊区学校交通环境，将传统文化教育纳入课程体系，让感恩教育走进课堂等。

摘要： 学生的情感水平不仅是素质教育目标实现的重要前提，而且在整个教育活动中对学生的行为起着引发、定向、激励和强化作用，对认知发展、社会适应、道德形成、潜能开发、个性发展起着极为重要的促进、调节、催化的作用。以学生情感发展为切入点构建的感动教育德育课程是学校德育教育一个新的尝试。

摘要： 目前困扰和制约医学院校解剖学教学的原因之一是用于教学的尸体来源严重不足，社会的无偿遗体捐献无疑是尸体来源的最重要渠道。通过分析制约遗体捐献的主要因素、完善配套设备、制定捐献工作流程及规章制度、开展感恩教育、聘请专职人员等方式来完善和充实遗体接受工作。

摘要： 魏书生曾说过:我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏.带着这个启迪,98年毕业以后,一直担任班主任工作.从2004年9月,一直担任初三毕业班的班主任兼两个班级的语文课.用心守候教育这方净土,辛苦并快乐着……做一个优秀的班主任，一定是一个关注细节的教师，抓班级管理，重在开头，第一个主题班会就应是班规和安全。一个优秀的班主任，一定是一个能走进学生心灵的教师，要善待每一个学生，一个善意的眼神，一个善意的提醒，一个善意的手势……往往影响学生的心灵，改变他的行为习惯。作为教育者，咬定问题学生不放松，班主任工作己成功一半。一个优秀的班主任，一定是一个让学生人人参与班级事务的教师，是一个让学生成为有理想，懂得感恩的教师，是一个行动高于思想的教师。师，是一个和各科老师协同作战的教师。教育要用心去做，潜心守候，等待花开，享受生命带来的快乐与精彩。

摘要： 魏书生曾说过:我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏.带着这个启迪,98年毕业以后,一直担任班主任工作.从2004年9月,一直担任初三毕业班的班主任兼两个班级的语文课.用心守候教育这方净土,辛苦并快乐着……做一个优秀的班主任，一定是一个关注细节的教师，抓班级管理，重在开头，第一个主题班会就应是班规和安全。一个优秀的班主任，一定是一个能走进学生心灵的教师，要善待每一个学生，一个善意的眼神，一个善意的提醒，一个善意的手势……往往影响学生的心灵，改变他的行为习惯。作为教育者，咬定问题学生不放松，班主任工作己成功一半。一个优秀的班主任，一定是一个让学生人人参与班级事务的教师，是一个让学生成为有理想，懂得感恩的教师，是一个行动高于思想的教师。师，是一个和各科老师协同作战的教师。教育要用心去做，潜心守候，等待花开，享受生命带来的快乐与精彩。

摘要： 本发明提供了一种基于表达性写作的感恩训练方法及设备。所述方法包括：步骤1至步骤4。本发明采用全新数据驱动方式实现实时科学的心理干预，摆脱现有心理干预应用依靠专家的局限，覆盖面更广，推广性更强；写作指导模式提高了操作性；针对压力状态确定心理干预的恰当强度，提供最合适的写作情境，实现更优的效果，填补当前心理学平台在心理干预方面智能化不足及个性化不足的空白。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型公开了一种便于悬挂的感恩节树脂南瓜灯，包括安装板，所述安装板的顶部开设有安装孔，所述安装板的底部固定连接有固定箱，所述固定箱的右侧固定连接有电机，所述电机输出端的左侧固定连接有旋转杆，所述旋转杆的左端贯穿至固定箱的内腔并套设有两个收卷辊，所述收卷辊的表面套设有钢丝绳，所述固定箱的底部设置有升降盒。有益效果在于：通过设置安装板、安装孔、固定箱、电机、旋转杆、收卷辊、钢丝绳、升降盒、挂环、连接架、南瓜灯本体、插板、挡板、拉板、插杆、握杆、拉杆和弹簧，能够方便南瓜灯的安装，解决现有技术中南瓜灯实用性较差等技术问题，该南瓜灯，具备便于安装实用性高的优点，值得推广。

摘要： 本实用新型公开了一种新型的感恩月祥礼盒，包括礼盒本体、第一礼盒、第二礼盒、连接柱、限位块、提手、抽屉、固定环、条形布条、连接装置、磁性铁、半心状连接块、定位凸块和弹性挂钩，所述礼盒本体包括第一礼盒和第二礼盒；所述第一礼盒和第二礼盒供用一垂直边；所述第一礼盒和第二礼盒的上端面设置有连接柱；所述连接柱的一端穿过礼盒本体，另一端设置有限位块；所述提手的两端分别套设在连接柱上；所述第一礼盒和第二礼盒相连接的一侧分别设置有抽屉；该新型一种新型的感恩月祥礼盒，结构简单，造型美观，提高了礼盒的档次，礼盒可做抽屉存放物品再次使用，减少了资源的浪费。

摘要： 本实用新型涉及改善亮度与闪烁度的感恩切工钻石，钻石从上至下包括冠部、腰部以及亭部，腰部为包括四个圆弧顶角的方形结构，亭部侧壁上与各圆弧顶角连接的部位均设两个倒置三边刻面，倒置三边刻面的顶边落于圆弧顶角上，两个倒置三边刻面之间形成有小四边刻面，两个倒置三边刻面的外侧均设有一个大三角刻面，大三角刻面的顶边落于腰部上，且处于相邻圆弧顶角之间的两个大三角刻面具有一个共同的顶角点，在该两个大三角刻面之间形成有大四边刻面，两相邻的大四边刻面之间均设有若干个细长刻面。通过在圆弧角的部位切割形成多个刻面，以及侧壁其他刻面的设计，加强对光线的折射效果，有利于通过亮度的区别来提升钻石闪烁度。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。