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黎亮1; 袁华2; 董群3;
[1]上海市普陀区教育学院现代教育技术研究室;
[2]上海市普陀区光新学校;
[3]上海市普陀区回民小学;
教师信息技术; 信息技术素养; 能力培训; 回民小学; 校本研修; 电子白板; 能力标准; 袁华; 项目实施; 信息化教学;
机译:动手培训模型提高教师信息技术教学能力的实践示例
机译:一项旨在提高教师信息能力的本土计划
机译:通过自组织地图使用教师信息进行可视化架构的建议:以时间序列医疗数据的可视化为例
机译:提交职业教师信息技术应用能力发展的案例研究 - 以“信息技术与课程集成”课程改革为基础TPACK
机译:使用Physics InfoMall进行课程计划的教师信息探索策略的差异和相似之处:CD-ROM上的大型物理数据库
机译:基于威尔逊模型的教师信息寻求行为调查:以伊朗马赞达兰PNU大学为例
机译:提出事业前教师信息技术应用能力的案例研究
机译:项目第一(德克萨斯州教师信息和研究服务)项目和结果的技术描述
机译:教师信息附带学习数据生成方法,机器学习方法,教师信息附带学习数据生成系统和程序
机译:(54)标题:拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统(57)摘要:本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中,一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括:将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中,一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域,该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱,其中,拼接区域的长度在大约1至20厘米之间,并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150%。
机译:信息处理设备,信息处理方法和用于生成教师信息的存储介质
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