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批注式阅读:让听障学生与文本深度对话

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摘要

当前聋校语文阅读教学中,学生课堂参与度不高,语文能力提升缓慢.批注式阅读将阅读教学的理念转化为实际的教学行动,能有效提升学生的阅读能力和语文能力.本文主要从批注式阅读的意义、批注式阅读的实践操作、批注式阅读的教学注意点等三个方面,阐释如何让学生与文本深度对话.

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来源
《现代特殊教育》 |2018年第19期|56-57|共2页
作者
王永红;
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作者单位

浙江省衢州市特殊教育学校,324000;

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正文语种 chi
中图分类聋哑人教育;
关键词
聋校语文; 阅读教学; 批注式阅读;

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