初中“思维对话”教学策略

摘要

海阳市实验中学为了探索课堂教学中的有效对话，激发学生的思维灵感，通过开展山东省教育科学“十二五”规划课题“初中‘思维对话’教学策略”研究，探索出自学探究过程中的生本对话策略、合作交流过程中的生生对话策略、展示答疑过程中的师生对话策略和检测评价过程中的自我对话策略。依托这些思维对话教学策略，将课堂变成师生之间交往互动的舞台，达到师生共识、共享、共进，让课堂因“思维对话”而精彩，让学生的思维因对话而发展。