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张艳芳; 张万红;
中国矿业大学,江苏,徐州,221116;
职业发展阶段理论; 高校教师; 激励;
机译:使用基于指导的会议作为研究职业激励策略。
机译:高校教师职业“帮助职业”中的心理障碍。
机译:中国青年高校教师的心理资本和职业认同-生态价值的视角。
机译:基于职业发展阶段理论的大学生职业指导研究
机译:综合性的课程改革,是高校教师和管理人员的共同努力:基于扎根理论的案例研究
机译:高校教师中的技术压力:基于多维人环境不匹配理论的研究
机译:基于职业生涯规划视野下高校教师岗前培训思考 Based on the Perspective of Career Planning of University Teachers Think Pre-Job Training
机译:sOaR 2011:使用翼载传感的姿态控制增强 - 一种生物激励策略。
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
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