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邱荷兰;
福建省南靖第一中学;
中学语文教学; 审美形态; 整体论; 学生特点; 语文课堂教学; 要素构成; 课程标准; 教学重点;
机译:谈中学语文教学中的情感教育
机译:语之不存文焉附,舍弃语言文无根——中学语文教学的首要任务是学习语言
机译:中国教育学会中学语文教学专业委员会重点课题 语文学习策略研究课题成果展评活动通知
机译:基于用户审美水平的产品形态审美感雕塑
机译:通过语言和文学进行文化教学:语言意识形态与审美判断的交集。
机译:审美体验的组成部分:审美迷恋审美评估和审美情感
机译:整体论仅在理论上:护理学生对其教育的感受情节仅在理论上:护理学生关于他们教育的情感情节整体论仅在理论上:护理学生对其教育过程的感受的斗争
机译:古典绝热的整体论
机译:皮肤的审美和形态学状况评估方法以及美容和/或皮肤病治疗的处方
机译:评估皮肤的审美和形态学状况以及制定美容和/或皮肤病治疗方法的方法
机译:处于审美状态的鱼和贝壳的维持系统,处于审美状态的鱼和贝壳的维持方法以及处于审美状态的鱼和贝壳的运输方法
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