“顺学而导”在高中数学课堂教学中的实践——以“函数的奇偶性”为例

摘要

＂以学定教,顺学而导＂是近年来新课程背景下开展有效学习的重要举措.＂顺学而导＂指的是教师紧密结合学生即时学情,灵活调整教学思路,创造性地利用课堂中的生成性教学资源,在精心备课、组织上课、布置作业等环节真正把学生放在教学的首位,对学情无限呵护,对生成无比珍惜,把学习的主动权真正交给学生.在这样的背景下,