理解教材 合理教学 帮助学生理解数学本质——“有理数大小比较”课堂教学调研活动纪实

摘要

最近，笔者到一所中学进行课堂教学调研，经历了听课、评课和教学改进的过程．先听了同内容2位教师不同的课，再由笔者在另一班级执教同内容的改进课，最后进行研讨和交流．现把这一过程整理成文，以供参考．