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王而冶;
浙江省教委教研室;
概念学习; 概念教学; 教学思维; 特有属性; 策略手段; 思维形式; 复习课; 现行教材; 复习阶段; 斯托利;
机译:旧视野的新视角:构建数学概念,基本的抽象过程和感官策略
机译:透析数学概念和数学概念作为数学教育研究的理论构建
机译:弗兰克·皮耶罗邦康德与数学:康德的数学概念[康德与数学:康德的数学概念]。哲学史图书馆。巴黎:J。Vrin。 ISBN 2-7116-1645-2。第240页。
机译:思考谈话写(TTW)策略的实施,以提高对数学概念和沟通的理解
机译:教学实践复习项目和考试策略对二年级代数学生ACT数学成绩的影响。
机译:数学概念习得建模的挑战
机译:浅谈高三英语复习因材施教的策略
机译:查询驱动的计算机视觉系统:三维视觉感知对象识别过程中层次控制策略的范式
机译:涉及不同层次数学概念的教育游戏,例如三角法基于几何属性,由多个卡片组成,这些卡片的形状和大小均相同,颜色也不同
机译:复习控制设备,控制方法复习,复习控制程序以及用于记录该程序的计算机可读记录介质
机译:试题提供与复习系统,试题提供系统,复习系统,服务器,试题提供方法以及复习方式
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