让学生有“豁然开朗”的心灵体验——初中物理科学探究教学案例及反思

摘要

当前初中物理科学探究教学中存在着“为探究而探究”的现象．笔者结合自己多年的教学实践活动，就“互动诱思探究”和“项目引导探究”两则教学案例进行反思，感悟到让学生有“豁然开朗”的心灵体验的探究，才是真正意义上的有效科学探究．