基于项目学习(PBL)的单元教学实践与思考——以沪科版'科学探究:摩擦力'的设计与实践为例

机译：考察中学科学探究型课程单元的教师适应对学生学习的影响

机译：开放式假设检验学习模型对科学探究学习的影响：关于化学中的“金属及其应用”单元I

机译：基于AT89C51单片机的设计与实践： 以智能无感杂物桶为例

机译：国际合作PBL（基于项目学习）的机器人服务开发与三个国家的大学

机译：基于问题的科学探究单元中的中学生的认知信念：探索性，混合方法研究。

机译：矫正：梨（Pyrus Bretschneideri）漆（PBLAC）的综合基因组分析（PBLAC）家族和涉及木质素生物合成的PBLAC1的功能鉴定

机译：基于项目学习（pBL）学习模型的应用使用CaD（计算机）系统绘制眼睛辅助设计）提高学生在教育中的竞争力工业工程部smK N 3 YOGYaKaRTa

机译：科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。

机译：用于PBLS工厂的粉末涂料单元以及在PBLS过程中施加两个连续粉末层的方法

机译：用于PBLS工厂的自下而上的粉末输送机构，PBLS工厂以及用于转换和操作PBLS工厂的方法

机译：用摩擦力的实施例调节马桶和盖的差落率的实施例的提升马桶和盖的装置