评价促进科学探究素养培养的过程与方法——以“实验:验证机械能守恒”为例

摘要

结合《普通高中物理课程标准》对核心素养水平的划分,将科学探究素养评价要点进一步细化,构建结合评价要点的评价工具嵌入课堂的教学范式,以学生分组实验“实验:验证机械能守恒”为例,应用范式,评价与提高学生的科学探究素养.