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夏少忠;
江苏省兴化市安丰高级中学;
高中生; 教学策略; 学具; 思维特点; 逻辑思维; 形象思维; 具体形象; 心理特点;
机译:高中数学教学中互动教学法的应用探析
机译:形成性评价在教学过程中的实施策略探讨
机译:过渡到基于概念的教学:策略探讨和Bridges变更模型的使用
机译:让高中数学教学插头在翅膀 - 高中数学教学中Gyomer素描的实践与研究
机译:学生对高中数学教学的看法:大学生对影响高中数学成绩的教师行为和行动的看法。
机译:情感地标在具体化和非具体化任务中的作用
机译:让高中数学教学插头在翅膀上 - 高中数学教学中Gyometer Sketchbad的实践与研究
机译:基于排序的语境建议策略探讨。
机译:具体化痕迹的具体化
机译:模块化结构使并列的肺泡得以具体化,尤其是骨灰bar的具体化
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