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吴琳;
江苏省南通市新桥中学;
教学实践; 新课程改革; 探究学习; 引导学生; 探究意识; 探究活动; 学习方式; 发现学习;
机译:探究社区作为一种教学方法:混合同步学习和教学对教学,社交和认知存在有什么影响?
机译:职前教师对有效探究教学的看法:有效教学和有效探究教学基本相同吗?
机译:通过持续学习改善教学:探究过程约翰·伍德曾经成为本世纪的教练
机译:一种适用于新常态的大流行条件的工程课程混合动力和灵活教学模式
机译:第二次成为新常态:第二职业特遣队教师对他们在学院教学中的适应性的看法和经验。
机译:虚拟多学科团队会议将成为Covid-19大流行后肌肉骨骼肿瘤学关心的常态吗? - 来自三级萨尔马达中心的体验
机译:作为教学工具的虚拟现实成为常态
机译:数据密集型科学符合探究驱动的教学法:交互式大数据探索,门限概念和限制性。
机译:调整为成为常态配置方式的振动频率和装置零阻尼的结构
机译:一种设备,用于使不同语言的人之间的对话成为可能,而他们不知道他们各自的语言,以及用于语言教学
机译:一种用于使不同语言的人和他们不知道其语言的人之间的对话成为可能的设备,以及用于语言教学的设备。
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