数学教学要“为思维而教”

摘要

＜正＞数学教育是什么?这是数学教育工作者必须明确回答的问题。数学教育既具有教育属性,又具有数学属性,前者表明数学教育要遵循教育的一般规律,后者诠释数学教育的特殊作用,数学教育不是"数学+教育",而是教育属性与数学属性的辩证统一。1数学是理性思维的科学数学是思维的科学。数学是一种思维活动,正如苏联数学教育家斯托利亚尔所言:"数学教学是数学思维活动的教学。"在基础教育的各门学科中,数学教