基于数学实验的概念教学探索--以“弧度制”教学设计为例

摘要

概念教学在数学教学中至关重要.而数学实验将抽象理论直观化、具体化,有利于揭示概念本质的特点,使之成为概念教学的有效途径之一.通过对比两种弧度制概念教学,发现数学实验在概念教学中的主要价值包括:更强调学生的主体地位,利于概念知识体系的构建;经历“做数学”的学习过程,兼顾教学过程与结果;通过“再创造”进行数学概念教学,有助于概念本质的理解.