基于问题驱动理论的概念课教学设计--以弧度制概念教学设计为例

摘要

一、引言本文探索了怎样在数学应试与素质教育之间寻找平衡点，以弧度制概念课教学设计为例，阐述了怎样开展问题驱动概念课的教学．本文广州市十三五课题关于教学效能课题研究的开端，也是我们探索问题驱动原理对于概念课教学的尝试，我们会深入研究问题驱动教学理论，并逐步把他应用到概念课、原理课、解题课和复习课中．