反思性教学在初中数学解题教学过程中的操作和认识

摘要

解题不是让学生简单重复、再现已学的概念、公式、法则、定理等,而是首先要理顺由已知判断（前提条件、预设结论等）和未知要素（判断或推理）共同构成一个清晰的因果关系网,学生在这个解题过程中,带动所学的概念或规则的回顾,使学生在具体的题目情境中对所学知识进行再认识和运用,同时加深对知识应用的理解.但是,在实际操作的过程中.