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抓好三阶段提升试卷讲评能效

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《数学课程标准》指出：＂评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学.＂数学考试是对学生数学学习阶段结果是否达到预期教学目标的一种评价方式.老师们都非常重视命题的质量,考试过程的严密监控,可考试完后,很少有老师关注如何评讲试卷.

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来源
《中学数学研究（下半月）》 |2017年第3期|P.44-46|共3页
作者
吴森雄;
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作者单位

珠海市第五中学,519000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 O1-4;
关键词
学习历程; 学习过程; 教学效果; 考试过程; 评讲; 二次函数; 机械重复; 一元二次方程; 数形结合; 填空题;

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