问题导向,关注过程,引领思维,启迪智慧——提高初中数学例题教学有效性的探索与思考

摘要

例题是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带,知识的价值、技能的操作、思想与方法的渗透都要通过例题来体现.例题的选择非常重要,作为一个静态的“媒介”,要具备良好的知识性、示范性和发展性.好的例题,不仅可以帮助学生加深对定义、定理、概念、法则的理解,培养学生的解题技能、积累解题经验,而且可以加强学生的思维训练,提高学生分析问题和解决问题的能力.例题的讲解与示范是教学中传授知识、培养技能必不可少的一个环节,是学生理解、掌握数学知识,运用数学知识解决问题的必要过程,是学生将数学知识和技能转化为能力的必要途径.因此,例题教学是数学课堂教学的重要组成部分,肩负着把知识转化为能力的重要使命,其质量的高低直接影响学生对数学知识的掌握.科学、合理地选择数学例题,并在教学过程中,让学生获得系统的数学知识,形成必要的解题技能,是数学备课过程中一项十分重要的工作,是一个教师教学智慧和艺术的重要体现.下面就本人执教的“三角形的中位线”一课的例题教学环节,谈一些例题教学的做法与感悟.