情境教学法在阅读教学中的“导、创、引”--以《阿Q正传》教学为例

摘要

阅读教学是高中语文教学中的重要活动,对于学生核心素养的提升有着重大意义。《阿Q正传》阅读教学的过程中,通过提问创设教学情境、导入情境,引导学生深入感知文本内容、拓展探究延伸升华情境,通过表演来叙述小说剧情等方式助力学生对文章的深度理解,充分发挥情境教学法“导、创、引”的积极作用,增强阅读教学实效。